Informationskompetence – er det vigtigt?
24. april 2009 af Bent Schou
VidenDanmark har gennem nogen tid sat fokus på informationskompetence – som begreb og som praktiske kompetencer. Begrebet kan måske lyde lidt gammeldags i en nutid, hvor vi mest taler om viden, og hvor digitale kompetencer er i centrum. Alligevel tror vi, at informationskompetencer er centrale – og kan være med til at afgøre, om Danmark klarer sig godt i det globale vidensamfund.
Et vigtigt karakteristika ved det globale vidensamfund er jo, at information bliver mere og mere tilgængelig – og billigere, for ikke at sige gratis. Alle forventes at kunne søge information og behandle information, som led i opbygning af viden og i læreprocesser.
Det kaldes meget forskelligt. I sundhedssektoreren kalder man det f.eks. evidensbaseret sygepleje. Mange virksomheder kalder det for videndeling. Og så er fænomenet Google’s succes jo også et udtryk for, at vi alle søger information – hele tiden.
Den 22.4. holdt VidenDanmark i samarbejde med DEFF (Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek) et seminar om informationskompetence. Stor interesse, mange deltagere, spændende oplæg og masser af debat.
I de sidste 3 uger har vi på hjemmesiden spurgt til informationskompetencer: Nogen mener, at vi nok skal lære det – andre, at vi er nødt til at styrke undervisningen i informationshåndtering. Hvad mener du?
I alt har 25 svaret på spørgsmålet – i tre svarkategorier:
20 pct. svarede: Ved at bruge internettet og informationssystemerne lærer vi det efterhånden.
52 pct. svarede: Vi er nødt til at satse markant for at styrke befolkningens informationskompetencer.
og 28 pct. svarede: Vi må fleksibelt gøre noget for dem, der har et særligt behov.
At vi skal gøre noget er der vist ingen tvivl om. Men hvad?
Giv gerne din mening om dette her.
Fra service til kompetence
21. januar 2009 af Bent Schou
Der er mange grundlæggende fænomener, som møbleres om i disse tider. I hvert fald i mit hovede – men tror jeg også i den faktiske verden. Det er igen vidensamfundet, der spøger. Jeg tror ikke vi har forstået og set alle konsekvenserne endnu.
Vidensamfundet ændrer på forholdet mellem information og viden: Information bliver mere og mere tilgængelig og efterhånden gratis siger bl.a. Larry Prusak på et møde hos VidenDanmark den 23.5. Det vi skal leve af fremover er ikke information – men viden. Viden bliver tilsvarende dyrere. Virksomheders evne til at udvikle og rafinere viden bliver en nøglekompetence.
Andre har suppleret med historier om, hvordan man for få år siden kunne tjene penge på at sælge information til virksomheder (f.eks. juridisk information) – i dag er denne information efterhånden alment tilgængelig, og der må satses på en værdiforøgelse af informationen: Noget i retning af viden – eller kompetence.
Tilsvarende er det interessant at se, hvordan bibliotekerne og bibliotekarerne kæmper for at finde deres plads i vidensamfundet. Vi er vel enige om, at bibliotekets dage er talte – som central for informationslagring og -søgning (måske ikke som kulturelt samlingspunkt). Selv om servicen på biblioteket oftest er gratis – vælger de fleste af os selv at finde den information, vi har brug for.
I denne proces ændrer bibliotekernes og bibliotekarernes rolle sig. Bibliotekarer kan jo noget af det, som vi alle skal blive meget bedre til i vidensamfundet – nemlig at omdanne information til viden. Når vi søger i den alt for rigelige information på internettet, er det en udfordring i sig selv at prioritere, vælge og vælge fra, at skelne skidt fra kanel, at kombinere måske uforenelige begreber eller synsvinkler mm. Denne informationskompetence bliver en nøglekompetence i fremtidens vidensamfund. Den skal vi alle beherske for at kunne være med.
Den vigtige forskel på såkaldte akademikere og alle andre er, at akademikere med en længere eller lang videregående uddannelse har fået tilført en slags informationskompetence. Og det sker når man lærer om videnskabsteori, metode, kildekritik med meget mere. Nok lyder det lidt højpandet – men grundlæggende handler det om at omdanne information til viden, og det bliver i stigende grad relevant i de fleste jobfunktioner.
Og det starter jo – som alt andet – i vores grundskole. Informationskompetencerne skal ind i skolerne – ind i undervisningen. De klassiske undervisningskompetencer, som skolelærerne har haft en slags monopol på, må udvides og suppleres med informationskompetencer. En stor del af den moderne undervisning vil (udover basal færdighedstræning) jo foregå ved, at eleverne får stillet en opgave, at de herefter med vejledning søger information og efterfølgende vurderes på, om informationen er omdannet til viden (med den rette relevans, kvalitet osv.).
I denne proces forekommer bibliotekarernes kompetencer både anvendelige og nødvendige. Og for os alle betyder det et skift fra informationsservice til informationskompetence.
Samarbejde mellem DEFF og VidenDanmark
6. februar 2008 af Jakob Nedergaard Mortensen
VidenDanmark har nu etableret et samarbejde med biblioteksverdenen. De fælles interesser og muligheder er mange. Særligt er der fokus på videnstyring og informationskompetence med den nye samarbejdspartner, en arbejdsgruppe kaldet Nye Institutioner, som er forankret i DEFF.
Hvad er DEFF og Nye Institutioner?
DEFF (Danmarks Elektroniske Fag- og Forskningsbibliotek) er en samarbejdsorganisation for danske fag- og forskningsbiblioteker, som arbejder for, at bibliotekspartnere gennem samarbejde udnytter informationsressourcer optimalt. Dette sker fx gennem fælles indkøb, etablering af fælles teknisk infrastruktur samt fælles udviklingsprojekter. DEFF forsøger at give forskere, undervisere og studerende bedst mulig adgang til al relevant information gennem brugervenlige systemer.
Nye Institutioner (NI) er en arbejdsgruppe under DEFF, som er etableret for at tilgodese mindre institutioners ønsker til udviklingen inden for DEFF. Gruppens medlemmer er videnmedarbejdere fra undervisningsinstitutioner i hele Danmark og har til opgave at opsamle, diskutere og prioritere ønsker fra disse. Gruppen repræsenterer tre uddannelsesmæssige ’søjler’ inden for undervisningsministeriets område: de mellemlange videregående uddannelser (MVU) repræsenteret ved Professionshøjskolerne, de kortere videregående uddannelser (KVU) omfattende Erhvervsakademierne samt ungdomsuddannelserne, fortrinsvis handelsskoler og tekniske skoler. Interessentkredsen er altså omfangsrig og potentialet således stort for at udbygge VidenDanmarks netværk.
Hvorfor samarbejde?
NI og VidenDanmark har et klart interessefællesskab. NI arbejder med at styrke integrationen mellem biblioteksfunktionen og de faglige uddannelsesmiljøer. Indsatsområderne er i forlængelse heraf formuleret på baggrund af tidens tendenser, hvor en ændret tilgang til viden og læring afstedkommer nye muligheder for samarbejde mellem bibliotek og uddannelse. Målet er at skabe nogle tværgående projekter mellem bibliotek og uddannelse, der synliggør, hvor og hvordan biblioteksfunktionen kan bidrage positivt til uddannelsernes løbende akkreditering og kvalitetssikring. Helt konkret betyder det, at man søsætter projekter, som udvikler fælles driftsløsninger, øget digitalisering og konsolidering af uddannelsesbibliotekerne.
For at sikre åbenhed og kommunikation mellem bibliotek og uddannelse arbejder NI målrettet med at synliggøre biblioteksfunktionens profil og kompetencer. VidenDanmark er her i kraft af sit netværk og arbejde med videngrupper en naturlig partner og kan bidrage til denne funktions udvikling og konsolidering. Særligt kan parterne på områder som videnstyring og informationskompetence inspireres gensidigt, hvor førstnævnte jo knytter an til såvel informationsforsyning og informationskompetence som E-læring. NI arbejder således for, at biblioteksfunktionen sikrer, at den lokale videnproduktion omsættes til undervisningsmateriale. Det er ligeledes en forudsætning, at studerende på alle niveauer opbygger en række kompetencer i at kunne finde, vurdere og anvende information som grundlag for problemløsning og generering af ny viden. Informationskompetence er i den forbindelse nødvendig. Begge områder flugter godt med VidenDanmarks sigte og mål.
Fælles arrangementer
VidenDanmark og NI planlægger en række fælles aktiviteter. Som et første initiativ overvejes det i foråret 2008 at oprette en videngruppe for informationskompetence i VidenDanmark regi. Ligeledes vil VidenDanmark indgå i temadage og møder, som planlægges i DEFF regi. Allerede den 23. april afholdes et temamøde om informationskompetence, hvor medlemmer af VidenDanmark kan høste de første frugter af samarbejdet. For yderligere information om Nye Institutioner og gruppens arbejde se den nyoprettede wiki: https://infoshare.dtv.dk/twiki/bin/view/NyeInstitutioner/WebHome.
Find også uddybende informationer på DEFFs hjemmeside: www.deff.dk.
Posts
Nye kommentarer