Arkiv for emnet: bibliotek

Lærer- og biblioteksuddannelser må finde deres nye rolle

Lars Qvortrup (i marts udnævnt til rektor på Danmarks Bibliteksskole) skriver i en artikel i dagbladet Information og på sin weblog, at et lavt optagelsestal på lærer- og biblioteksuddannelserne er en katastrofe for vidensamfundet.
Det rejser jo i virkeligheden det interessante spørgsmål, hvilken rolle lærere og bibliotekarer vil få i fremtidens vidensamfund.

På kort sigt lyder det vel rigtigt, at de to professioner vil blive styrket i vidensamfundet. Vi skal lære mere – endda hele livet, vi skal løbende udvikle vores kompetencer, konstant indhente ny viden og information. Og det må vi vel have nogle flere lærere og bibliotekarer til?

Og alligevel nej. Hvis de to professioner skal gå styrket ind i vidensamfundet bliver det i hvert fald i helt nye roller. Det er sagt før, jeg ved det, men det fortjener at blive gentaget. Videnarbejdere er jo netop karakteret ved, at de selv tager hånd om deres videnarbejde, deres læreprocesser og deres informationssøgning. Selvfølgelig kan alle ikke være eksperter, men hvor videnarbejdet tidligere var monopoliseret af bestemte professioner (bl.a. lærere og bibliotekarer), skal alle i dag mestre at arbejde med viden og læring.

Læreren bliver snarere en vejleder som jeg spørger til råds, også hvis jeg er folkeskoleelev. Og bibliotekaren hjælper mig med den vanskelige del af informationssøgningen- og struktureringen, og giver mig tip til selv at kunne gøre det fremover.

Derfor ser jeg det også som en naturlig konsekvens af vidensamfundet, at der bliver færre lærere og bibliotekarer.
Måske ikke færre i absolut forstand, fordi videnarbejdet bliver så meget mere udbredt og skal understøttes af eksperter i at arbejde med viden.

Det er vel denne rolle, som lærere og bibliotekarer skal have fremover: Være eksperter i videnarbejde. Så er det nok også rigtigt, som Lars Qvortrup foreslår, at uddannelserne skal knyttes til universiteterne, for at øge det faglige niveau. Det vil selvfølgelige gøre lærere og bibliotekarer mindre praktisk orienterede, men det gør vel ikke noget. Det kan alle os andre menige videnarbejdere tage os af.

Men der er vel langt til at vi ser lærere og bibliotekarer i denne ekspertrolle? Vi er nok nødt til at vende revolveren eller kikkerten lidt indad og se på uddannelserne, – foretage en grundig vurdering af den fremtidige rolle for såvel lærer- som bibliotekaruddannelser, om de indeholder det rigtige, om de matcher vidensamfundets krav osv. Jeg kan ikke lade være med at tænke (højt), at der hviler en aura af gammeldags syn på undervisning og biblioteker over seminarier og biblioteksskole. Det kan selvfølgelige være myter, når man som jeg betragter det udefra. Men det kunne jo også være dette lettere bedagede image, som tilskynder de unge til at vælge andre mere tidssvarende uddannelser.

Nu vil jeg jo nødig misforstås. Jeg er sikker på, at viden og kompetence inden for læring og informationsstrukturering bliver yderst centralt fremover. Seminarier og biblioteksskoler vil nok have en vigtig funktion – men måske er det tid til en grundig hovedrengøring, så man finder sin plads i det moderne vidensamfund.