Flere arrangementer og
mere information
i kalenderen

VidenDanmark

Nyhedsbrev januar/2 2010

22.1.2010

Læs mere på www.videndanmark.dk

VidenDanmark

et netværk for medarbejdere, ledere, der arbejder professionelt med innovation, videndeling og læring - i private og offentlige virksomheder/organisationer.

VidenDanmarks bestyrelse

 

Charlotte Winther, Novo Nordisk

Jens Brogaard, Kromann Reumert

Calle Gade Lauritzen, SiriusIT

Peter Malling, Rockwool

Administration

VidenDanmark
Hellerupvej 29
2900 Hellerup
+45 20 29 29 23
videndanmark@videndanmark.dk

Læs mere om personligt medlemskab

Læs mere om virksomhedsmedlemskab

Af Kim Nørskov

”Rather than attempt to abstract action away from its circumstances and represent it as a rational plan, the approach is to study how people use their circumstances to achieve intelligent action” (Suchman 2007:70)

Titlen på dette indlæg er også titlen på mit nyligt færdiggjorte speciale ved informationsvidenskab, Århus universitet. Specialet har både en teoretisk del og en praktisk del som er skrevet ud fra en kvalitativ undersøgelse af en softwarevirksomhed. Jeg vil her forsøge at opsumere en lille del af emnerne, jeg har arbejdet med i specialet.

Jeg har min undersøgelse af videndeling ikke brugt de klassiske opdelinger mellem tavs og eksplicit viden, eller data-information-viden. I stedet har jeg arbejdet med viden som en del af en konkret arbejdspraksis. Dermed anses videnarbejde som et samarbejde mellem mennesker og deres omgivelser, deres værktøj og papirer men også rutiner og metoder – i det hele taget et samarbejde mellem mennesker og vidensressourcer.

Vidensressourcer er ikke blot livløse data, men må iscenesættes, samordnes og organiseres af forskelligartede vidensrepræsentationer. Tavs og eksplicit viden kommer derfor til kort ved, at dette begrebssæt ikke hjælper os med at forstå viden i en konkret arbejdspraksis. Så tavs viden findes, forstået på den måde, at ikke al viden kan beskrives eksplicit, men distinktionen giver et billede af, at vores tavse viden, vores kompetencer, eksisterer og kan beskrives uden reference til den eksplicitte viden og til deres brug. Det giver ikke mening at tale om f.eks. en udviklingsmetode, uden at tale om den praksis, som er udviklet på samme tid og til tider gør modstand.

Hvad betyder det så for videndeling?

Ny viden kastes ikke ind i et tomrum, men skal tilpasses eksisterende rutiner og praksis. Et af de emner, som jeg fandt gennem denne tilgang, var at viden ikke blot spredes fordi det er den bedste/mest effektive. Man kan ikke fra centralt sted afgøre ”Viden A er bedre end viden B, så brug viden A fra nu af”. Den nye viden må passes ind i eksisterende kultur og arbejdspraksis, den ny viden er kun bedre hvis den passer ind. Nogle gange ser vi retrospektivt, at en metode er god og effektiv, derfor siger vi som virksomhed eller enkeltpersoner, at vi optog metoden, fordi den var effektiv. Men det er svært at afgøre om viden A er bedre før vi har (videns)delt den.

Nogle gange er det medarbejdere, som tager initiativet. Når medarbejderne er selvledende, hvilket er typisk for de som kan betegnes vidensarbejdere, finder de også ofte selv viden, og dette er ikke nødvendigvis internt i virksomheden, men kan lige så godt være igennem faglige fællesskaber (som videnDanmark.dk er et udtryk for), gennem bøger og fritidsinteresser. Det betyder, at det ikke altid er virksomhedens grænser, der er de centrale når spredningen af viden skal forstås.

Disse punkter mener jeg betyder at vi må være ydmyge i troen på, at vi kan styre og lede viden og videndeling. Hvis man er interesseret i denne tilgang er Ellingsen og Monteiro et godt sted at starte

-> Læs også artiklen i bloggen
og deltag i debatten

Leverandører har mulighed for at præsentere deres systemer på VidenDanmarks videnportal, gennem annoncering i nyhedsbrevet, deltagelse i Viden System Forum samt ved udstilling på netværkets konferencer. Prisen er 2480 kr. pr. år. Læs mere om leverandørmedlemskab

Leverandørmedlemmer i VidenDanmark:

Videndeling på tværs af tætte relationer kræver ledelse

Når lærere deler deres faglige viden med hinanden sker det ofte i frikvartererne eller i fritiden blandt dem, der kender hinanden godt. Men sådan behøver det ikke være. Læs mere.

Videndeling på tværs af afdelinger

Slidepræsentation af Bjarne Slipsager om videndeling på tværs af uddannelsesafdelingerne i Erhvervsakademi Århus. Læs mere.

Større vidensomkostninger i kommunerne

De nye kommuner indgår i et videnssamfund, hvor oparbejdning og deling af viden er vital. Og væksten i antallet af akademikere, kommunikations- og it-folk kan tolkes som udtryk for stigende omkostninger ved viden. Læs mere.

Kommunale intranet er ikke med på web 2.0 bølgen

Lidt over hver tredje kommune bruger projektrum, hver niende bruger instant messaging og tre kommuner blogger internt. Læs mere.

Chr. Hansen har Danmarks bedste intranet

Gennemtænkt, gennemført og indbydende – Vinderen af IntranetPrisen 2010 har et intranet, der holder vand og kan nu tilslutte sig listen over Danmarks bedste intranet. Læs mere.

Sådan er vi i Danmark: Effektive og indadvendte

Krisen har fået danske it-virksomheder til at stramme gevaldigt op på forretningen. Også meget mere end it-virksomheder i de lande, vi normalt sammenligner os med. Det mener vi i hvert fald selv. Læs mere.

Online Netværk: Kultur, Kommunikation og Kontroverser

Når mennesker mødes i online netværk som eksempelvis Wikipedia, er der tre vigtige områder, man skal være opmærksom på, såfremt det skal være en succes - kultur, kommunikation og kontroverser, skriver Line Vittrup i sin blog. Læs mere.

CMS-ekspert: Her er de fem intranet-tendenser du skal holde øje med

CMS-rådgiveren Janus Boye har oplistet fem tendenser for intranet, som forretningsledere bør have et vågent øje til. Se her, hvad der er hot i 2010. Læs mere.

Dansk opfinder får patent på ny søgemaskine-algoritme

Efter 12 års arbejde og otte års ventetid får dansker anerkendt et patent på internet-søgning sorteret efter bestemte emneområder. Nu skal søgemaskinen gøres til en god forretning. Læs mere.

Work Smart: Three Ways to Use Google Wave in Your Business

Gina Trapani explains why Google Wave is an exciting new tool that combines the best features from email, instant messenger, forums, and wiki’s into a single interface. Læs mere.

Nyheder  |  Debat  |  Møder  |  Seminarer  |  Værktøjer  | Netværk

VidenDanmark

innovation videndeling læring

Nyhedsbrev

Marts/1

11.3.2010

VidenDanmark

møde

Debat

Kalenderen

VidenDanmark

Virksomhedsmedlemmer i VidenDanmark

Leverandørmedlemmer i VidenDanmark

Læs mere på www.videndanmark.dk

Værktøj:

Learning tools

Nyt
leverandørmedlem
i VidenDanmark

Version A

Strategisk og motive-
rende e-learning

Version A udvikler e-learning til virksomheder og organi-
sationer. Vores e-learning giver virksomheden mulig-
hed for at effektivisere den strategiske kompetence-
udvikling, og skabe motive-
rende og engagerende
udvikling af medarbejderne.

Vi udfordrer og udforsker de konstant foranderlige vilkår og muligheder for digital
undervisning og formidling. Vi arbejder innovativt, men realistisk indenfor de organi-
satoriske, tekniske og
økonomiske rammer. Vi har et ben plantet solidt i hhv. det pædagogiske og det
tekniske felt, hvilket sikrer vores kunder motiverende og effektiv e-learning.

Nyt om
læring

Vi lærer anderledes via nettet

Med internet er der skabt rum til nye læringsmetoder, og det stiller krav til uddannelsesinstitutionerne. Læs mere.

Generation Y kan revolutionere uddannelsessystemet

Nutidens studerende kræver en anderledes form for viden end den, universiteterne umiddelbart tilbyder. Vidensbegrebet er under forandring.  Læs mere.

Jens Brogaard

Videnchef
Kromann Reumert

om VidenDanmark

8 har fundet det
interessant at svare på spørgsmålet om viden-
ledelse. Man fornemmer næsten et GAB! ”Hvordan kan man stille et så
kedeligt spørgsmål”.
Grunden er selvfølgelig, at undersøgelser viser, at
videnledelse er vigtigt - og har en stor betydning for virksomheders resultater. Derfor spørger vi igen og håber på dit svar:
Hvordan praktiseres videnledelse i virksomhe-
der og organisationer?
Hvad er erfaringerne?

Hvad er dine
erfaringer med
videnledelse?

¨ Videnledelse er nyttigt og giver gode resultater

¨ Videnledelse er ikke
relevant - hvis det no-
gensinde har været det

¨ Videnledelse er svært af definere og praktisere

¨ Videnledelse taler vi ikke om - men vi har stort
fokus på viden alligevel

¨ Det er svært at adskille videnledelse fra moderne ledelse i vidensamfundet

 

-> Svar her <-

Din mening
om     
videnledelse

Af Jens Brogaard

I de sidste par uger har man kunnet læse diverse executive fredagsartikler i Børsen om effektiv ledelse i krisetider; hvordan man via lean drift koblet med tilpasset salg formår at sikre og udbygge forretningen. Samtidig kan man læse om at virksomheder med en formuleret videnstrategi klarer sig statistisk bedre end andre virksomheder.
Jeg spørger derfor, hvor bliver de udmeldinger af hvor ledelsen klart melder ud, at man vil investere massivt i videnledelse, videnprocesser og videnværktøjer? Alt for tit proklameres, i øvrigt ganske omkostningsfrit, at man er en videnorganisation med videnarbejdere og videnprodukter.

En videnorganisation er ikke noget der kommer af sig selv endsige vedbliver automatisk med at være tilstede uden nogen form for investering, vedligeholdelse eller læring. Dvs. man har en situation hvor alle er enige om at viden er en vigtig, hvis ikke den væsentligste produktionsfaktor, men man lader viden stå til i mange danske virksomheder.

Hvis man er så heldig stillet, at virksomheden tilfældigt er havnet i en gunstig vidensituation - ikke al succes bygger på rationel planlægning - så skal man forestille sig det potentiale der ville være hvis man bevidst arbejdede videre med en strategi, der sætter viden i værk.

Med et efterhånden stort personligt netværk af forandringsvillige mennesker har jeg bemærket, at årsagen aldrig skyldes ond vilje, højst vanetænkning blandet med lidt uvidenhed. Vanetænkning og uvidenhed er en farlig cocktail, især hvis modet til at sprænge de vante rammer ikke udfordres. Indrømmet, disse organisatoriske rigide rammer har lette vilkår når diskussionen falder på abstrakt viden. Viden og dens organisatoriske forankring er nemlig kendegnet ved to ting: usynlighed og asynkronitet.

Usynligheden går ikke så meget på, at viden i sig selv kan være svær at identificere og sprede, men mest på at gevinsterne ikke er målbare. Viden kan være værdiløs mens samme viden et andet sted på et andet tidspunkt kan være formuer værd. At værdisætte viden ift. konteksten er umulig.  Man kan/skal ikke andet end blot tro på at det har en værdi.

Asynkroniteten går på, at man ikke alene først skal så for at kunne høste, og derefter at man skal vente på at kunne høste frugterne til efter en given periode. Faktisk ved man nogen gange heller ikke engang, hvornår man kan høste og hvad man har plantet.

Med de kendetegn er det naturligvis svært at sætte en videndagsorden, men det undskylder ikke for at man giver viden bedre organisatoriske vilkår. Viden jo heldigvis er den eneste produktionsfaktor der bliver mere værd desto mere den bliver delt og brugt, med andre ord en uudtømmelig kilde til inspiration, idéer og innovation.

 

-> Læs artiklen i bloggen og
deltag i debatten

Debat

Nyt om
videndeling

Ny litteratur

Videndeling i
vridemaskinen

The missing link

VidenDanmark

seminarer

Timeline Tool 2.0Recently improved from Timeline 1.0, The Timeline Tool 2.0 is a web- based tool that allows an instructor to construct an interactive timeline with audio and visual effects. The new version is equipped with a "what-you-see-is-what-you-get" interface and extremely user-friendly features. The finished timeline can be re-used and easily shared over the web. This tool is built in Flash, PHP and XML.

 

Multimedia Learning Object Authoring ToolThe Multimedia Learning Object Authoring Tool enables content experts to easily combine video, audio, images and texts into one synchronized learning object. All assets are configured to be played back in a pre-configured order. Users do not need to perform any programming tasks, but rather going through a graphical user interface to generate the learning object.

 

Image AnnotationThe Image Annotation Tool allows instructors to upload images and quickly create text boxes referring to parts of a diagram, painting, or photo. The tool will provide a link to the annotated image which can then be distributed to students.

University of British Colombia tilbyder helt gratis en række
forskellige læringsværktøjer - først og fremmest til
uddannelses- og forskningsformål.

Vi bringer her et par nyttige eksempler:

Læs mere hos University of British Colombia

Wikinomics and the Era of Openness: European Innovation at the Crossroads

Anthony D. Williams skriver om en ny rapport om Europas økonomiske udfordringer - og de innovative løsninger i en netværks-verden. Læs mere.

Big Green Innovations

IBM has open innovation in its blood. Since 2001 the multinational has been holding innovation jams, where thousands of employees brainstorm ideas over a period of a few days. Læs mere.

Rambøll vil købe sig til innovation

Danmarks største rådgivningsfirma vil nu give innovationen i selskabet en vitaminindsprøjtning i form af 100 mio. kroner målrettet innovative idéer. Læs mere.

116,9 mio. kr. til ni nye innovationskonsortier

Ni innovationskonsortier skaber interessante nye muligheder for danske virksomheder. Læs mere.

Innovation for åbent tæppe

Brug verdens skarpeste hjerner til at udvikle dine nye produkter. Det lyder oplagt, og derfor vinder begrebet åben innovation også gehør. Men ligeså oplagt, det lyder, ligeså svært er det at gennemføre. Læs mere.

Nyt om
innovation

Transforming your intranet

Ny opdateret rapport fra Melcrum. The latest developments in strategy, technology and measurement. Læs mere.