Læs mere på www.videndanmark.dk

Innovation på skoleskemaet

Den danske folkeskole og ungdomsuddannelserne er deltagere i et nyt projekt, der har til formål at fremtidssikre det danske uddannelsesvæsen. Læs mere.

Nyt debatforum om fremtidens innovation.

Alle danskere kan nu få indflydelse på fremtidens innovation på debatforummet www.BedreInnovation.dk, der er søsat af Forsknings- og Innovationsstyrelsen og Videnskabsministeriet. Læs mere.

Customer-led Innovation

Interview with Patricia Seybold, author of "Outside Innovation," "The Customer Revolution," and "Customers.com," and co-author of "BRANDchild". Læs mere.

Wolfram Alpha goes live

Wolfram Alpha Computes Answers To Factual Questions. Læs mere.

Innovation er vejen ud af krisen. Historisk set investerer virksomheder mindre i forskning og udvikling i krisetider, men det er ikke det rigtige at gøre, for man kommer ikke ud af krisen ved at skære i udgifterne. Læs mere.

Nye lokaler skal understøtte videndeling

Rammerne om Trafikstyrelsens nye domicil er gamle, men fornyede, så de passer til en moderne institution. Læs mere.

Brug dine medarbejdere som afsæt til innovation

Nye forbrugsmønstre, arbejdsværktøjer eller teknologi-behov. Tendenser og nye ideer findes ofte lige på den anden side af skrivebordet. Spot dem blandt dine medarbejdere. Læs mere.

Samarbejde kan være gift. Krydssalg og tværfagligt samarbejde bruges ofte som et vidundermiddel i krisetider. Men i virkeligheden kan forening af kompetencer være det rene gift, mener Berkeley- og INSEAD-professoren, Morten T. Hansen. Læs mere.

The Learning Age

There is little doubt that we need systemic change to prepare for the Learning Age, the signals are everywhere and the conversations are getting louder, skriver Harold Jarche i sin blog. Læs mere.

Sæt ord på kompetencerne. Væk er de vejskilte, uddannelsesinstitutionerne gennem mange år har stillet op, i følge Pernille Drost. Læs mere.

ÅRSRAPPORT: Innovationsrådet fastholder velfærdsfokus.

Innovationsrådet sætterfokus på de strategiske udfordringer, den danske velfærdsmodel står over for, gennem en række partnerskaber og task forces. Læs mere.

Kreativ platform: Fejl skaber fremgang

Postarbejdere uddannes i at tackle omstilling og krav om kreativitet med overbevisende resultater. Læs mere.

Intranet-communities - fra opslagstavle til Facebook. Intranettet er en oplagt mulighed for intern kommunikation. Men hvordan får man medarbejderne til at interessere sig for, hvad der foregår på intranettet? Læs mere.

Innovationstilbud - hvad er det?

Det offentlige tilbyder virksomheder en lang række innovationstilbud, men kun 1 ud af 10 virksomheder, har kendskab til dem. Derfor kræver Dansk Erhverv nu handling. Læs mere.

Identifying employee skill gaps. Employees’ own assessments of their learning needs can lead to more effective training programs. Læs mere.

Knowledge Transfer and On-the-Job Training

Under overskriften "Knowledge Transfer and On-the-Job Training save the day in this economy" blogger Steve Trautman om hvordan man kan erstatte formel uddannelse med videnoverførsel og on-the-job training. Læs mere.

Flere arrangementer og
mere information
i kalenderen

VidenDanmark

Nyhedsbrev maj/2 2009

20.5.2009

Læs mere på www.videndanmark.dk

Leverandører har mulighed for at præsentere deres systemer på VidenDanmarks videnportal, gennem annoncering i nyhedsbrevet, deltagelse i Viden System Forum samt ved udstilling på netværkets konferencer. Prisen er 2280 kr. pr. år. Læs mere om leverandørmedlemskab

Leverandørmedlemmer i VidenDanmark:

VidenDanmark

et netværk for dig, der arbejder professionelt med innovation, videndeling og læring - i private og offentlige virksomheder/organisationer.

VidenDanmarks bestyrelse

 

Charlotte Winther, Novo Nordisk

Karsten Stryger, Freelance konsulent

Jens Brogaard, Kromann Reumert

Calle Gade Lauritzen, SiriusIT

Administration

VidenDanmark
Hellerupvej 29
2900 Hellerup
+45 20 29 29 23
videndanmark@videndanmark.dk

Læs mere om netværksmedlemskab

Af Brian Due,
Erhvervsphd.-stipendiat

 

Mange tror ideudviklingen har de bedste vækstbetingelser i teams. Men det er løgn. Ofte hæmmer teamet mere end det gavner.  

Uden ideudvikling er forandring vanskelig, og uden forandring sander organisationen til. Derfor foregår der ideudvikling i små teams i stort set alle typer organisationer. En lille workshop på et par timer, hvor man lige brainer på et eller andet. Det er ganske normalt. Der har således etableret sig en holdning om, at ideudvikling i teams er formlen for succes, og den mest kreative måde at få de bedste ideer på. Det er også den tankegang der ligger til grund for den store mængde af populistiske kreativitets-teknikker. Hvor de mest kendte er Osborns brainstorming og lignende teknikker samlet kendt som Group Problem Solving, TRIZ, de Bonos tænkehatte og Belbins typer. Disse (og andre) kreative teknikker kan være særdeles brugbare, men også potentielt problematiske. Meget nyere forskning peger nemlig på, at teambaserede ideudviklingsmøder ofte ikke leder til flere og bedre ideer, men færre og dårligere.

Der er flere grunde til, at teamprocesserne ikke er rene succeser. Disse kan deles op i sociale og kognitive årsager. Kognitivt kan den enkelte glemme sine ideer eller beslutte sig for deres irrelevans mens de andre taler; han kan blive grebet af konteksten og fortælle historier og andre irrelevante ting, og endelig kan han bruge så meget energi på at tænke med på andres ideer, at han ikke magter at udvikle sine egne samtidigt.

Der er ligeledes sociale problemstillinger som teammedlemmers angst for at sige noget dumt, interne konflikter, free riding hvor nogle medlemmer sidder passive og tavse, illusionen om at man er produktive, hvor man reelt bruger en masse tid på small talk, søgning mod laveste fællesnævner for at gøre alle glade og konstant sammenligning eller ensretning af ideer. Der er med andre ord ikke så få utilsigtede konsekvenser af det lovpriste teamarbejde.

Er teamet ikke opmærksom på de mange farer der lurer i deres fælles forsøg på ideudvikling, er sandsynligheden for at de falder i en af fælderne stor. Og deres ihærdige forsøg på at udvikle noget unikt bliver til et middelmådigt resultat. Dermed ikke sagt, at teambaseret ideudvikling er skidt i sig selv. Kender man til fælderne kan man træde uden om dem. Og så er der kun den produktive synergi tilbage. Her følger derfor syv råd til at undgå de farlige fælder ved teambaserede ideudviklingsmøder:

¨ brug papir og skriv løbende dine tanker ned

¨ følg en struktur/teknik der giver alle mulighed for at bidrage 

¨ forsøg at etablere et rum hvor det er acceptabelt at fejle, fx ved brug af humor

¨ lad der være plads og stilhed til individuel fordybelse

¨ lad vær med at sige noget for at blive set, men for at bidrage fagligt

¨ vær helt enige om formålet med mødet og aftalt et afgrænset tidsrum

¨ vær ikke bange for at udfordre hinandens ideer

 

-> Kommentér i bloggen

Når vi kan selv ...

Af Bent Schou, VidenDanmark

Personal Learning Enviromnemt (PLE) er et hot begreb mange steder, har været det i nogle år - og danner for mange en ramme om forståelse af de nye vilkår for læring. PLE er et udtryk for, at den stærkt forøgede informationstilgængelighed flytter læringsansvaret og -miljøet ud til den enkelte. Via internettet kan vi opbygge et virtuelt miljø for læring, hvor alle nødvendige læringsressourcer indgår. Og suppleres dette med et fysisk miljø - via et godt og effektivt personligt netværk, kan læringen "flytte" fra centrale instanser til den enkelte. Se f.eks. Graham Attwels præsentationer på slideshare.net.

I VidenDanmarks bestyrelse diskuterede vi for nylig, hvordan vi kom i bedre kontakt med HR-afdelingerne, som har ansvaret for læringen blandt ledere og medarbejdere i virksomheder og organisationer. Konklusionen var måske ikke overraskende, at ansvaret ikke ligger hos HR, men i stigende grad er placeret lokalt, hos den enkelte medarbejder (i samarbejde med chefen). Dette understøttes af læringsmoduler, som f.eks. knyttes til de systemer/applikationer, som medarbejderen forventes at kunne anvende. Og i nogen grad af et stigende fokus på betydningen af det personlige og faglige netværk.

I VidenDanmark vil vi gerne sætte fokus på skiftet i læringsansvar og -miljø. Måske under overskriften "Fra LMS til PLE". Eller fra centralt styret læring - Learning Management, til lokalt opbygget læringsmiljø.

Ændringen i læring og læringsmiljøer sker. Vi ser det alle vegne. Men måske sker det med meget forskellig hast:

Det er nok det individuelle område, som driver udviklingen frem. Vi kender det mest på den måde, at vi i flere og flere situationer bruger især internettet til at lære nyt. Er der noget vi ikke ved så meget om, vil de fleste google det, for derefter udvælge det, der ser mest relevant ud og skimme/læse det. Specielt de unge kunne ikke drømme om ikke at tage en rundtur på nettet, når de skal igang med en ny opgave. Oftest hjælper det os et stykke på vejen. Og selv om denne praksis selvfølgelig kan kritiseres (der er mange fejlmuligheder) er det vigtigste nok, at det er sådan det foregår. I mange tilfælde suppleres søge-/læreprocessen med samtaler med mere eller mindre vidende personer i det personlige/faglige netværk.

I virksomheder og organisationer arbejdes stadig mange steder med en klassisk forståelse af uddanelse og læring - med anvendelse af kurser og styrede læringsforløb (Learning Management Systems - LMS). Den formelle uddannelsesbaggrund har også stor betydning. Der opstilles planer for medarbejdernes efteruddannelse og kompetenceudvikling, som skal gennemføres og registreres. Spørgsmålet er jo, om disse metoder er tidsvarende og dynamiske nok til at fange vidensamfundets krav og muligheder. Og - vil de unge som kommer til acceptere disse metoder?

I uddannelsessystemet finder vi tilsyneladende og paradoksalt nok bagtroppen i inkorporeringen af de nye læringsmetoder. Undervisningen  - på alle niveauer - foregår stadig i styrede forløb med fokus på overførsel af information og viden fra lærer til elev. Et eksempel herpå er den kritik, vi så for nylig af brugen af internettet i folkeskolens undervisning. Ved nærmere eftertanke er det måske ikke overraskende, at uddannelsesinstitutionerne og underviserne hænger fast i de traditionelle læringsmetoder. Det er jo deres kernekompetence som er i spil - og under voldsom forandring.

VidenDanmark vil gerne invitere til en grundig debat om de nye læringsmetoder og -miljøer. Vi tror det har stor betydning for vores (det danske samfunds og vores organisationers/virksomheders) succes i det nye vidensamfund, at vi er i stand til at ændre vores forståelse af læring til vidensamfundets krav og muligheder.

 

-> Kommentér i bloggen

VidenDanmark sætter
fokus på læring /
kompetenceudvikling.

Hvordan sikres den
nødvendige læring /
kompetenceudvikling i din organisation?

¨ Vores HR-/personale-
afdeling stiller relevant efteruddannelse og
kurser til rådighed

¨ Kompetenceudvikling
aftales primært mellem den enkelte leder og medarbejder

¨ Der stilles ressourcer til rådighed, således at den enkelte medarbejder selv kan tage ansvaret

¨ Vi satser på at under-
støtte den uformelle
læring, der sker i
arbejdssituationen.

-> Svar

Læs mere og tilmelding

Seminar 2.6.
kl. 10-17

København

Hvordan holder vi styr på forretningskritisk information og doku-
mentation? Hvordan skelner vi mellem
alment tilgængelig og
kritisk information?

Oplæg af eksperter: Tine Weirsøe (Scandinavian Infor-
mation Audit) og Rita Lützhøft (FESD)

Præsentation af fire Best Practice løsninger.

 

Arrangementet er sponsoreret af:

Elektronisk
Dokumenthåndtering
Best Practice 2009

2009 Trends to Watch: Collaboration & Knowledge Management

In this brief, Datamonitor will outline the changes in the market for collaboration and knowledge management (KM), explain which trends will have the biggest impact and highlight who will benefit from the fast-paced developments in this market. Læs mere.

Outside Innovation

Patricia B. Seybold: Outside Innovation: How Your Customers Will Co-Design Your Company's Future. Læs mere.

42 Rules for Successful Collaboration

Ny bog af David Coleman: '42 Rules for Successful Collaboration: A Practical approach to Working with People, Processes and Technology'. Læs mere.

Principper for offentlig innovation – fra best practice til next practice

I bogen ”Principper for offentlig innovation – fra best practice til next practice” sættes der fokus på offentlig innovation. Bogens omdrejningspunkt i offentlig innovation er velkomment og aktuelt, da størstedelen af den eksisterende innovationslitteratur er udviklet med udgangspunkt i den private sektor. Læs mere.

Guest lecture by
visiting professor
Larry Prusak,
Boston

CBS Leadership Lab is pleased to invite you to a lecture on:  

Networks, communities and the costs of knowledge

26. maj kl. 16-18
Ernst & Young
Auditorium.

CBS, Solbjerg Plads 3,
Frederiksberg

 

Tilmelding til
karen Dyhr Pedersen, kdp.lead@cbs.dk

Læs også kommentaren til resultaterne af forrige spørgsmål om
information management.

-> Læs i bloggen